A XANELA MÁXICA: septiembre 2015

miércoles, 30 de septiembre de 2015

TÉCNICAS PARA ESCRIBIR POEMAS

Técnicas para trabajar la poesía


Poema de grupo partiendo de palabras dichas al azar
Se elige un tema (colegio, familia, mar, campo, historia...) y cada uno dice una palabra referida al tema. Hacemos otra ronda y cuando cada uno ha dicho dos o más palabras hace una frase y la van diciendo con voz normal, susurrando, gritando, riendo, cantando, preguntando... Después se construye un poema entre todos con las frases que parezcan más sugestivas.

Poemas al modo de "canciones de ciego"
El grupo inventa historias y luego eligen la que más les guste. Cada niño hace una escena de la historia y se colocan en un panel. Luego se hacen versos para cada escena y se recitan a modo de "canciones de ciego", saliendo cada niño a decir su verso señalando la escena con un puntero.

     Pareados
Los pareados constituyen un excelente recurso para que los niños se suelten a hacer versos, y no tiene más misterio que buscar oralmente palabras que rimen con una dada y luego hacer el pareado. Ej: Azul/ abedul, gandul, tul,
                          La golondrina asciende en el azul
                          envolviéndose traviesa con su tul.

Versos encadenados
Buscar palabras que expresen un sentimiento: Alegría/ felicidad, risa, sonrisa, amigo, calor... Después se hacen frases que expresen una sensación y se escriben encadenándolas y completando lo que haga falta.

Respuestas a preguntas
¿De dónde vienes?, ¿Qué más quieres?, ¿A dónde vas?, ¿Qué me quieres regalar?, ¿Quién eres?... Las preguntas y respuestas se encadenan buscando una sonoridad y un significado adecuado. Es muy útil recurrir a las repeticiones al estilo de Lorca en la poesía "Agua, ¿dónde vas?"

    Completar estructuras
Pedir que rellenen las líneas o trozos vacíos de versos dados, sin que sepan de dónde procede. Al final puede enseñárseles el poema de donde se ha tomado la estructura:
     Ejemplo:
Bajo el naranjo-----------------           Bajo el naranjo lava ------------------------------------           pañales de algodón tiene------------------------------           tiene verdes los ojos, y-----------------------------------           y violeta la voz, ¡Ay, amor,                                       ¡Ay, amor, ------------------------------------          bajo el naranjo en flor! ("La Lola", F. G. Lorca).
Acrósticos
Se escoge una palabra y se escribe en vertical, cada letra será la que comience un verso.

Buscar encadenamientos
Al estilo de: "La plaza tiene una torre/ la torre tiene un balcón/ el balcón tiene una dama/ la dama una blanca flor..."
     Comparaciones
Se buscan adjetivos y verbos y se establecen comparaciones, luego se escriben en forma de verso.
     Ejemplo:    Dulce como (un caramelo)
                      Más alegre que (un tambor)
                        Corrí como (una gacela)
                        Era sólo (corazón).
Caligramas
Escribiendo el poema dibujando la forma del contenido del mismo (olas, peces, flores, fantasma...)

El "Limerick"
Es una técnica que propone Gianni Rodari.Se trata de un género organizado y codificado del sinsentido. Son unos versos que siempre mantienen la misma estructura:


Primer verso- Define al protagonista Segundo verso- Indica sus características Tercero y Cuarto versos- Se realiza un predicado Quinto verso- Epíteto final extravagante
Era un viejo de colina de naturaleza fútil y cansina. Sentado sobre una roca cantaba nanas a una mariposa aquel didáctico viejo de colina.
Pueden introducirse variantes: el segundo verso puede dar las características de un objeto que se posee o una acción que se realiza y el tercero y cuarto, expresar la reacción de los espectadores.
Un señor muy pequeño de Sevilla se subió a lo alto de una silla, y aún estando en las alturas no aumentó en nada su estatura. Aquel buen figurilla, microenano de Sevilla.
Otro ejemplo:
Una vez una rana misteriosa tenía un sombrero del color de la rosa. Pero el sombrero la tapaba por completo y el color de la rosa arropaba su secreto. La misteriosa rosa-rana o rana-rosa-rana.

viernes, 25 de septiembre de 2015

OS SERES VIVOS

OS SERES VIVOS

Todos os seres vivos, para poder decir que o son, deben poder realizar as funcións vitais:

Nutrición, que consiste en obter nutrientes (alimentos e osíxeno), levar estes nutrientes a todas as células do corpo, e expulsar ao exterior as substancias de refugallo.
Relación, que consiste en ter contacto co medio e reaccionar e relacionarse con el movéndose, pechando os ollos, saltando, falando...
Reprodución, que consiste en que os seres vivos poden ter descendentes da súa mesma especie.

Tes agora aquí un enlace para practicar os teus coñecementos sobre os seres vivos.

fai clic aquí: OS SERES VIVOS

martes, 22 de septiembre de 2015

¿Que é o Universo?

O Universo está formado principalmente por miles de millóns de estrelas, nubes de gas e po cósmico. Ao Universo tamén se lle chama Cosmos, que significa orde ou estrutura.
É tan grande que aínda non se coñece cal é a súa dimensión real, si ten ou non límites, nin o que se atopa máis aló.
Sábese que unha forma na que se agrupan millóns de estrelas son as galaxias, das cales hai centos de millóns. Unha delas é a Vía Láctea.Ten forma espiral e contén máis de cen mil millóns de estrelas, entre as que se atopa o Sol.

O Sol é unha estrela composta de gases como o hidróxeno, o helio e o nitróxeno, que se atopan a moi altas temperaturas. Por iso o Sol emite luz e calor.